Sumber Belajar Berbasis Cetak dalam Membantu Siswa SMP Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Analitis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana sumber belajar berbasis cetak dapat membantu siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan analitis di tengah derasnya arus informasi digital. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan lokasi penelitian di SMP 10 Palu. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sumber belajar berbasis cetak masih menjadi media utama dalam proses pembelajaran di SMP 10 Palu. Guru menerapkan kebijakan pengumpulan handphone selama jam pelajaran untuk meminimalisasi distraksi digital dan mendorong siswa lebih fokus membaca serta memahami materi dari buku teks. Aktivitas membaca, diskusi literasi, dan proyek berbasis buku terbukti meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan analitis siswa. Selain itu, keberadaan perpustakaan sekolah menjadi faktor pendukung penting dalam membangun budaya literasi dan minat baca. Meskipun media cetak memiliki keterbatasan seperti informasi yang kadang tidak mutakhir dan biaya pengadaan yang relatif tinggi, penggunaannya tetap relevan dalam membentuk karakter belajar yang tekun, fokus, dan reflektif. Temuan ini menegaskan bahwa di era digital, sumber belajar berbasis cetak masih memiliki peran strategis dalam pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking skills) pada peserta didik.